Les "cinq questions définitives pour distinguer les théories de l'apprentissage", par Mergel. (en distinguant la section apprentissage, ¶ 1 ) fournit un cadre pour organiser les différentes théories :
Le tableau ci-dessous analyse les différentes théories d'apprentissage.
| Domaines | Behaviourisme | Cognitivisme | Constructivisme | Humanisme | Connectivisme |
| Théoriciens de l'apprentissage | Thorndike, Pavlov, Watson, Guthrie, Hull, Tolman, Skinner | Koffka, Kohler, Lewin, Piaget, Ausubel, Bruner, Gagné | Piaget, Vygotsky | Maslow, Rogers | Siemens, Downes |
| Comment l'apprentissage se fait | Black box- comportement observables :l'objectif principal | Structurés, de calcul | Signification sociale, créés par chaque apprenant (personnelle) | Réflexion sur l'expérience personnelle | Distribué dans un réseau, social, technologiquement renforcée, reconnaître et interpréter les modèles |
| Facteurs d'influence | La nature de la récompense, la punition, les stimuli | Schémas Existants, les expériences précédentes | Engagement, participation, social, culturel | La motivation, les expériences, les relations | Diversité du réseau, la force des liens, le contexte de survenue |
| Rôle de la mémoire | La mémoire est le Câblage réel d'expériences répétées, où la récompense et la punition sont les plus influents | Encodage, le stockage, la récupération | La connaissance précédente remixée au contexte actuel | Détient l'évolution du concept du soi | Modèles Adaptifs, représentatifs de l'état actuel, existant dans les réseaux |
| Comment le Transfert se produit | Stimulus, réponse | Duplication de structures de connaissance des «connaisseurs» | La facilitation, la transparence | Connexion à (et ajout) les nœuds et agrandissement du réseau (sociale / conceptuelle / biologiques) | |
| Pratiques d'apprentissage expliqué par cette théorie? | (Task-Based Learning) Apprentissage basé sur des tâches. | Raisonnement, des objectifs clairs, la résolution de problèmes | Social, | Auto-dirigé, autonome | Apprentissage Complexes, changement rapide de noyaux (de valeurs), sources diverses d'information et de formation |
Reconnaissant le problème de société qu'est la vision de l'école comme Institution disciplinaire, les mouvements libertaires, anarchistes, ou punks, mettent également en avant d'autres théories de l'apprentissage :