En France, le Brevet informatique et internet (également appelé B2i) est une attestation délivrée aux élèves des écoles élémentaires, des collèges et des lycées pour leur capacité à utiliser les outils informatiques et Internet. Cependant cette attestation n'est pas à confondre avec un diplôme, ce n'est qu'une preuve que l'élève en question a acquis une certaine maîtrise des TIC (Technologies de l'Information et de Communication).
Instauré en 2000, il s'apparente au PCIE européen, et s'inscrit dans la politique de Société de l'information de la Commission européenne. Le niveau collège est intégré en 2008 dans le Brevet des collèges.
Maîtriser les fonctions de base.
L'élève doit être capable de :
Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.
Prendre conscience des enjeux citoyens de l'usage de l'informatique et de l'internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus.
L'élève doit être capable de :
L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements.
L'élève doit être capable de :
Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.
Lire un document numérique. Chercher des informations par voie électronique. Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet.
L'élève doit être capable de :
Des outils de communication numérique permettent des échanges en mode direct ou en mode différé.
Échanger avec les technologies de l'information et de la communication.
L'élève doit être capable de :
Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau.
Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau.
L'élève doit être capable de :
Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.
Être un utilisateur averti des règles et des usages de l'informatique et de l'internet.
L'élève doit être capable de :
L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements.
Composer un document numérique.
L'élève doit être capable de :
Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.
Chercher et sélectionner des informations pertinentes, en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l'internet, pour répondre à une demande.
L'élève doit être capable de :
Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé.
Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication.
L'élève doit être capable de :
Connaissances principales Un environnement informatique permet grâce à des logiciels d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau. Objectif Gérer son espace de travail dans un environnement en réseau. Capacités L'élève doit être capable de : - organiser son espace de travail ; - être autonome dans l'usage des services et des outils ; - être responsable vis à vis des services et outils et conscient des coûts d'usage.
Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.
Être un utilisateur impliqué dans le respect des règles et des usages de l'informatique et de l'internet.
L'élève doit être capable de :
L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements.
Concevoir, réaliser et publier des documents numériques.
L'élève doit être capable de :
Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.
Construire une démarche de recherche auto nome en prenant en compte les possibilités et les limites des ressources disponibles sur les réseaux.
L'élève doit être capable de :
Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé.
Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication de façon autonome.
L'élève doit être capable de :