un tercer pulgar para todos
Investigadores de la Universidad de Cambridge han desarrollado un pulgar robótico controlable que las personas pueden aprender a utilizar rápidamente para agarrar y manipular objetos. Las pruebas han mostrado que el dispositivo es accesible para una amplia gama de personas, con un 98 % de los participantes logrando usarlo en un minuto.
Crédito: Dani Clode Design & The Plasticity Lab
Durante las pruebas, un amplio panel de participantes demostró que esta tecnología puede ser dominada por casi todo el mundo, mostrando así su potencial de inclusión. El "Tercer Pulgar" se probó durante la Exposición Científica de Verano de la Royal Society, donde el 98 % de los participantes lograron usarlo en menos de un minuto.
La ampliación motriz, que incluye dispositivos motorizados como los exoesqueletos o las prótesis robóticas, es un campo tecnológico emergente. Estos dispositivos buscan superar los límites biológicos actuales, ofreciendo nuevas formas de interactuar con nuestro entorno, tanto para personas sanas como para aquellas con discapacidades.
El profesor Tamar Makin de la unidad de ciencias cognitiva y cerebral del MRC en la Universidad de Cambridge ha declarado que la tecnología redefine nuestra percepción de la humanidad, integrando las máquinas en nuestra vida diaria, nuestras mentes y cuerpos. Es esencial que estas innovaciones sean inclusivas desde su desarrollo para beneficiar a todas las comunidades.
El "Tercer Pulgar," desarrollado por Dani Clode, es una prótesis robótica que busca aumentar la capacidad de movimiento y agarre de la mano. Se lleva en el lado opuesto al pulgar biológico y es controlado por sensores de presión colocados bajo los dedos gordos del pie.
El Third Thumb ayudando al usuario a abrir una botella.
Crédito: Dani Clode Design / The Plasticity Lab
El estudio reveló resultados uniformes entre los sexos y las dominancias manuales. Sin embargo, se observó una disminución en el rendimiento en los adultos mayores, posiblemente debido a la degradación de las capacidades sensoriomotoras y cognitivas con la edad. Los niños más pequeños también mostraron un rendimiento inferior, particularmente los menores de 10 años.
Lucy Dowdall, coautora del estudio, insiste en la importancia de probar físicamente a grupos diversos para asegurarse de que las tecnologías de aumento motriz se integren armoniosamente con las capacidades de los usuarios.