Une télévision dans la chambre de son enfant ?
Publié par Adrien le 08/03/2019 à 08:00
Source: Université de Montréal
La présence d'une télévision dans la chambre d'un enfant d'âge préscolaire l'expose à des risques pour sa santé mentale et physique à l'adolescence démontre une nouvelle étude menée par Linda Pagani, professeure à l'École de psychoéducation de l'Université (Une université est un établissement d'enseignement supérieur dont l'objectif est la production du savoir (recherche), sa conservation et sa transmission (études supérieures). Aux...) de Montréal (Montréal est à la fois région administrative et métropole du Québec[2]. Cette grande agglomération canadienne constitue un centre majeur du commerce, de...) et chercheuse au Centre de recherche (La recherche scientifique désigne en premier lieu l’ensemble des actions entreprises en vue de produire et de développer les connaissances scientifiques. Par extension...) du CHU Sainte-Justine.


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La surexposition à un écran (Un moniteur est un périphérique de sortie usuel d'un ordinateur. C'est l'écran où s'affichent les informations saisies ou demandées par l'utilisateur et générées ou...) dans la chambre durant la petite enfance nuirait au développement d'autres compétences plus riches et pourrait expliquer, en partie, les mauvaises habitudes alimentaires, un indice de masse (Le terme masse est utilisé pour désigner deux grandeurs attachées à un corps : l'une quantifie l'inertie du corps (la masse...) corporelle élevé et des difficultés socioaffectives selon l'étude publiée dans la revue Pediatric Research à la fin décembre.

"La petite enfance est un moment crucial du développement de l'enfant", explique la professeure Pagani, qui présentera en compagnie de ses co-auteurs les résultats de cette étude à Paris (Paris est une ville française, capitale de la France et le chef-lieu de la région d’Île-de-France. Cette ville est construite sur une boucle de la Seine, au centre du bassin parisien, entre les confluents de la Marne et de la...) ce vendredi, dans le cadre de l'International Convention of Psychological Science (La science (latin scientia, « connaissance ») est, d'après le dictionnaire Le Robert, « Ce que l'on sait pour l'avoir appris, ce que l'on...).

Devant l'écran: le passe-temps le plus populaire des enfants

Les parents savent intuitivement que la façon dont les enfants occupent leur temps (Le temps est un concept développé par l'être humain pour appréhender le changement dans le monde.) libre a des répercussions sur leur bien-être (Le bien-être ou bienêtre est un état qui touche à la santé, au plaisir, à la réalisation de soi, à l'harmonie avec soi et les autres. René Dubos présente la santé comme la...) à long terme. Le temps passé (Le passé est d'abord un concept lié au temps : il est constitué de l'ensemble des configurations successives du monde et s'oppose au futur sur une échelle des temps centrée sur le...) devant un écran demeure pourtant le passe-temps le plus fréquent chez les enfants. La surexposition au petit écran signifie que l'enfant reçoit constamment de l'information pendant sa croissance et son développement, surtout si la télévision (La télévision est la transmission, par câble ou par ondes radioélectriques, d'images ou de scènes animées et généralement sonorisées qui sont...) est facilement accessible, comme dans sa chambre.

La professeure poursuit: "Trop de temps passé devant un écran l'empêche de s'adonner à d'autres activités physiques et mentales plus enrichissantes et importantes. Les enfants risquent de ne pas avoir suffisamment d'interactions physiques et sociales pour favoriser un développement physique (La physique (du grec φυσις, la nature) est étymologiquement la « science de la nature ». Dans un sens général et ancien, la physique désigne la connaissance de la nature ;...) et socioaffectif optimal. Nous avons donc réalisé une étude longitudinale sur une cohorte de naissance pour déterminer si le fait d'avoir une télévision dans une chambre à l'âge de quatre ans permettait d'en prédire les conséquences à long terme. Nous voulions examiner les associations sur le plan du neurodéveloppement entre la présence d'une télévision dans une chambre au cours de la période préscolaire critique et certains symptômes physiques, mentaux et sociaux malsains qui peuvent se manifester au début de l'adolescence. Notre objectif était d'éliminer toute condition préexistante chez les enfants ou les familles pouvant influencer nos résultats."

Pour ce faire, Linda Pagani et son équipe ont analysé les données (Dans les technologies de l'information (TI), une donnée est une description élémentaire, souvent codée, d'une chose, d'une transaction d'affaire, d'un événement, etc.) canadiennes de la cohorte d'enfants nés au Québec entre le printemps (Le printemps (du latin primus, premier, et tempus, temps, cette saison marquant autrefois le début de l'année) est l'une des quatre saisons des zones tempérées, précédant l'été et suivant l'hiver. Il se...) 1997 et le printemps 1998. L'Étude longitudinale du développement des enfants du Québec est un ensemble (En théorie des ensembles, un ensemble désigne intuitivement une collection d’objets (les éléments de l'ensemble), « une multitude qui peut être comprise comme un tout »,...) de données publiques, recueillies et coordonnées par l'Institut (Un institut est une organisation permanente créée dans un certain but. C'est habituellement une institution de recherche. Par exemple, le Perimeter Institute for Theoretical Physics...) de la statistique (Une statistique est, au premier abord, un nombre calculé à propos d'un échantillon. D'une façon générale, c'est le résultat de...) du Québec.

En ce qui concerne les risques biologiques conséquents, des examinateurs chevronnés indépendants ont mesuré l'indice de masse corporelle des enfants à l'âge de 13 ans. Les adolescents ont également eux-mêmes consigné leur consommation de malbouffe. Pour ce qui est des risques psychologiques, leurs enseignants ont évalué la détresse émotionnelle, et les jeunes ont rempli une version abrégée de l'Inventaire de dépression de Beck. Quant aux risques sociaux, les enseignants ont produit un rapport sur la sociabilité et la victimisation des jeunes par les pairs. Toutes ces mesures sont des prédicteurs fiables de la santé (La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité.) physique et mentale à l'âge adulte.

Les résultats: écran dans la chambre ne rime pas avec santé

Les résultats ont révélé que les enfants qui possèdent une télévision dans leur chambre à l'âge de quatre ans sont davantage susceptibles d'avoir un indice de masse corporelle considérablement plus élevé, de moins bonnes habitudes alimentaires, un niveau de sociabilité plus faible et une détresse émotionnelle plus grande, ainsi que des symptômes de dépression, de victimisation, d'agression physique, et ce, au-delà des facteurs individuels et familiaux préexistants.

En conclusion, le lieu semble avoir de l'importance. Le fait pour un enfant d'avoir un écran dans sa chambre pendant les années préscolaires ne favorise pas la santé à long terme. Les enfants de notre étude sont nés à un moment où la télévision était le principal écran de la chambre. De nos jours (Le jour ou la journée est l'intervalle qui sépare le lever du coucher du Soleil ; c'est la période entre deux nuits, pendant laquelle les rayons du Soleil...), compte tenu que les écrans se transportent facilement et vu l'interaction (Une interaction est un échange d'information, d'affects ou d'énergie entre deux agents au sein d'un système. C'est une action réciproque qui suppose l'entrée en contact de sujets.) entre les divers outils numériques, l'American Academy of Pediatrics recommande de façon claire de privilégier des pièces exemptes d'écran à la maison (Une maison est un bâtiment de taille moyenne destiné à l'habitation d'une famille, voire de plusieurs, sans être considérée comme un immeuble collectif.), en tenant compte plus particulièrement des effets sur la croissance et le développement des enfants.

"Cette étude appuie fermement l'adoption de lignes directrices pour les parents en matière (La matière est la substance qui compose tout corps ayant une réalité tangible. Ses trois états les plus communs sont l'état solide, l'état liquide, l'état gazeux. La matière...) d'accessibilité des écrans", conclut la professeure Pagani.
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