Le système d’éducation de l’Église adventiste du septième jour est le système d’éducation chrétienne le plus important dans le monde après celui de l’Église catholique, avec plus de 1,5 millions d’étudiants, 80 000 enseignants, environ 120 centres universitaires, 7600 écoles secondaires et primaires, opérant dans plus de 150 pays, dûment accrédités par les ministères de l'éducation des pays concernés. Ce système holistique d’éducation démarra au cours des années 1870 mais la première école adventiste fut fondée en 1853. « Le développement des facultés physique, mentale, sociale et spirituelle, la croissance intellectuelle, et le service de l’humanité, sont les valeurs principales des aspects essentiels de la philosophie adventiste de l’éducation. »
Centre universitaire du Salève, France
Histoire
Les adventistes du septième jour accordent une grande importance à l'éducation. Le système d’éducation adventiste naquit de leur l’intérêt pour une approche holistique de l’éducation, favorisant le développement de toutes les facultés (physique, mentale, sociale et spirituelle) afin de servir l’humanité, réduire l'analphabétisme et l'illétrisme, améliorer la qualité de la vie, et se préparer au retour du Christ. De plus, les adventistes cherchèrent à former des pasteurs, des missionnaires et des professionnels dans divers métiers pour répondre aux exigences de leur mission.
Au 19e siècle, le système d’éducation américain était peu développé. Beaucoup d’écoliers se rendaient dans des petites écoles urbaines ou de campagne. Ils passaient des heures assis et immobilisés dans une salle, sous la direction d’un instituteur. L’environnement éducatif était primitif et peu hygiénique. L’acquisition des connaissances se faisait essentiellement de mémoire. Le niveau général d'éducation était peu élevé. A la maison, certaines mères apprenaient à leurs enfants à lire, à écrire et à compter, mais beaucoup d'autres enfants travaillaient pendant de longues heures à la ferme ou à l'usine dans des conditions déplorables. Beaucoup d'enfants d'immigrants réussirent, "en dépit de, et non à cause de l'école publique, qui n'était pas obligatoire."
En 1853, Martha Byington démarra la première école primaire adventiste à Buck’s Bridge dans l’état de New York. Son initiative fut personnelle car avant 1860, l’Eglise adventiste du septième jour n’était pas encore formellement organisée. Durant les années 1850 et 1860, l’éducation des enfants adventistes demeura en grande partie l’affaire des parents, non une responsabilité de l’Eglise adventiste.
Vision sur l’éducation
Selon Ellen White, en janvier 1872, elle eut sa première vision détaillée sur les principes de l’éducation chrétienne. Dans un essai de trente pages, « la bonne éducation », publié le 22 juillet 1872, elle incita les adventistes à fonder une école. Elle affirma, « nous sommes des réformateurs », s’identifiant à un mouvement de réforme de l’éducation aux États-Unis qui se développa après la guerre de Sécession. Ces réformateurs considéraient que l’éducation devait être démocratique, et non élitiste. Parmi eux, Noah Webster publia le premier dictionnaire d’anglais américain, propulsant de la sorte la langue populaire dans les milieux académiques. Horace Mann popularisa l’idée d’une éducation publique, ouverte à tous, bon marché, voire gratuite. Il institua le premier programme de formation des enseignants.
Au début du 19e siècle, la majorité des colleges (des universités de premier cycle) aux Etats-Unis, comme anciennement l’université Harvard, étaient des institutions religieuses, bien qu’on y étudiait les auteurs classiques, la philosophie, le grec et le latin. Mais les réformateurs estimaient qu’une éducation complète devait utiliser les mains autant que le cerveau. Ils militèrent en faveur de l’apprentissage d’une profession au college, qui remplacerait même l’étude des classiques. Fondée en 1833, Oberlin College dans l’Ohio, dont l’évangéliste presbytérien Charles Finney fut le deuxième président, introduisit des changements choquants à l’époque en incorporant le travail manuel au curriculum, l’enseignement « co-éducationnel » (des filles et des garçons) et de la diététique, et en supprimant l’étude des classiques.
Comme les réformateurs, Ellen White souhaita un changement du système d’éducation mais elle y apporta une orientation adventiste. Sa contribution spéciale fut la dimension du salut dans l’enseignement. D’autres éducateurs chrétiens mirent aussi l’emphase sur l’aspect rédempteur de l’éducation et la restauration de l’image de Dieu en l’être humain, mais faisant un tri parmi leurs idées, elle affirma se baser uniquement sur les principes de la Bible.
Les premières institutions d'éducation tertiaire
Université adventiste de Solusi, Zimbabwe.
Les dirigeants adventistes agirent promptement sur les conseils d’Ellen White. En juin 1872, la première école financée par l’Eglise adventiste démarra sous la direction de Goodloe Harper Bell (1832-1899), qui avait étudié à Oberlin College. Le 4 janvier 1875, la première institution adventiste d’éducation d’envergure, le college de Battle Creek dans le Michigan, un bâtiment de trois étages, fut inauguré sous la direction de Sidney Brownberger (1845-1930), un licencié de l’université du Michigan.
Le nombre d’étudiants de l’institution grimpa rapidement, mais les objectifs proposés par Ellen White en matière d’éducation ne furent pas atteints immédiatement. En effet, les dirigeants adventistes ne suivirent pas tous ses conseils. Étant en milieu urbain, et non à la campagne, Battle Creek College n’offrait pas de programme travail-études, ni de travail manuel. Le programme le plus populaire et le moins cher fut le « tronc commun » (l’anglais, la grammaire, la rhétorique, l’écriture, les mathématiques, la géographie et la comptabilité), mais on enseignait toujours les classiques. L’enseignement comprenait aussi la philosophie, la physiologie et les langues (le grec, le latin, l’hébreu, le français et l’allemand). Les cours sur la Bible et les doctrines étaient optionnels. Les licences étaient longues (3 à 5 ans), et théoriques plutôt que pratiques.
Le médecin et chirurgien, John Harvey Kellogg, démarra en connexion avec le Sanitarium de Battle Creek plusieurs écoles de formation dans le domaine de la santé :
1878 – l’école d’hygiène, avec l’assistance de Dr Kate Lindsay
1888 – l’école d’économie domestique
1895 – le collège américain missionnaire de médecine
Les adventistes établirent également quelques institutions d’éducation tertiaire :
1882 – Healdsburg College, en Californie (aujourd'hui Pacific Union College).
1891 – Union College, au Nebraska.
1892 – Walla Walla College, dans l'état de Washington (aujourd'hui Walla Walla University).
En 1887, les dirigeants de l’Eglise adventiste créèrent la Société de l’éducation à la Conférence Générale pour superviser et orienter les écoles adventistes, en constante augmentation. William Prescott devint le premier secrétaire de l’éducation. Il était l’éducateur adventiste le plus capable et expérimenté, mais durant quelques années, il concentra beaucoup de responsabilités. Alors qu’il était encore président de Battle Creek College, il fut le premier président d’Union College et de Walla Walla College.
La réforme de l’éducation
A partir des années 1890, les adventistes démarrèrent une réforme de leur système d’éducation. Dès sa création en 1892, Avondale College en Australie mit en application les principes d’éducation préconisés par Ellen White, qui résidait alors sur cette île-continent. Forte de cette expérience, elle encouragea la prolifération des « écoles d’église », c’est-à-dire des écoles primaires financées par les congrégations adventistes locales. Elle popularisa chez les adventistes l'apprentissage avec un mentor, les petites classes et l’inscription ouverte. Dans les collèges adventistes, les cours de Bible furent ajoutés au curriculum habituel, comprenant l’anglais, l’histoire, les mathématiques, la science et l’apprentissage de langues étrangères modernes. Ellen White réclama une bonne formation des pasteurs, « un corps pastoral instruit et intelligent, pas des novices ». Les écoles adventistes furent placées en milieu rural. Suivant cette philosophie, en 1901, Battle Creek College fut relocalisé dans le cadre champêtre du village de Berrien Springs dans le Michigan, et renommé " Emmanuel Missionary College " (aujourd'hui l'université Andrews). Des écoles s'ouvrirent dans plusieurs parties du monde : en Suisse, en Scandinavie, en Australie et en Amérique du sud. Des écoles de médecine, de cours par correspondance, pour les immigrants ou les minorités, notamment pour les noirs aux Etats-Unis, furent établies.
Le développement du curriculum
Après ce qu’on appela le « mouvement de 1897 », une date qui marqua une prise de conscience au sein du système d’éducation adventiste, les éducateurs adventistes cherchèrent à développer un curriculum avec une orientation chrétienne. Les premiers livres d’école écrits par des enseignants adventistes commencèrent à être publiés, notamment :
1881 – Gooloe Harper Bell, A Natural Method in English (Une méthode naturelle de l’anglais).
1887 – Dr. John Harvey Kellogg, First Book in Physiology and Hygiene (Premier livre sur la physiologie et l’hygiène).
1894 – Dr. John Harvey Kellogg, Second Book in Physiology and Hygiene (Second livre sur la physiologie et l’hygiène).
1897 – Edson White, The Gospel Primer (L’apprentissage de l’Evangile), une méthode d’enseignement de la Bible pour les illettrés.
1898 – Goodloe Harper Bell, Bell’s Language Series (Séries de Bell sur le langage), cinq volumes sur le langage, la grammaire, la rhétorique, l’anglais et la littérature américaine.
1900 – Eliza Morton, Elementary Geography (Géographie élémentaire).
1901 – Eliza Morton, Advanced Geography (Géographie avancée).
1901 – Marion Cady, Bible Nature Studies (Etudes sur la Bible et la nature).
Dans la même période, le système d’éducation aux États-Unis et en Europe connut aussi une évolution. Au début du XXe siècle, les gouvernements passèrent des législations, rendant l’éducation obligatoire pour les enfants.
L’essor du système adventiste d’éducation
En 1895, l’Eglise adventiste possédait 18 écoles primaires à travers le monde. Sous l’impulsion de réformateurs adventistes de l’éducation, comme Edward Suntherland et Percy Magan, ils atteignirent l'instauration de 594 écoles primaires en 1910. Des institutions secondaires et tertiaires, qui devinrent majeures plus tard dans l’adventisme, furent aussi établies, notamment :
College adventiste du Brésil Nord-Est
1896 – L’école Brusque, Brésil, qui devint en 1922, le collège du Brésil.
1898 – Colegio Camarero, Argentine, qui devint en 1908, Colegio adventista del Plata.
1899 – Missionseminar Friedensau, Allemagne.
1899 – Solusi College, Rhodésie (aujourd'hui, l'université adventiste de Solusi).
1906 – West-Indian Training School, Jamaïque (aujourd'hui l'université de la Caraïbe du nord).
1908 – Ecole industrielle de Chosen, Corée.
1909 – Ecole technique de Meiktila, Birmanie.
1909 – Fireside Correspondance School (une école d’éducation à distance), Washington D.C., fondée par Frederick Griggs (aujourd'hui l'université Griggs).
1912 – L’école de La Plateria, Pérou.
1915 – L’école de formation de l’Inde du sud, Inde.
Entre 1920 et 1945, la première génération d’écoles adventistes se développa pour devenir des institutions majeures d’éducation en dépit d’une situation économique mondiale difficile, suivant les affres de la Première guerre mondiale (1914-1919) et la Grande dépression (1929-1932). Accompagnant le mouvement de progression de l’Eglise adventiste, d’autres institutions d’éducation continuèrent à se développer à travers le monde.
Après la Seconde guerre mondiale (1939-1945) et la période de reconstruction, les premières universités adventistes furent officialisées : Potomac (1957) qui intégra Andrews (1960), Loma Linda (1961), Montemorelos (1973) et l’université adventiste d’Afrique centrale (1978). Depuis les années 1990, le passage au niveau du statut universitaire (notamment au-dessus du premier cycle) de nombreuses institutions adventistes tertiaires s’est accéléré. Aujourd’hui, l’Eglise adventiste compte environ 120 centres universitaires à travers le monde, dûment accrédités par les ministères d'éducation des pays respectifs.
Philosophie de l’éducation adventiste
Ellen White publia Education (1903) et Counsels to Parents and Teachers (Conseils aux parents et aux enseignants, 1913), exposant en détails la philosophie adventiste de l’éducation. Elle présenta les buts de l’éducation chrétienne, qu’on pourrait classer en trois catégories :
But principal : conduire l’étudiant à Dieu et au salut.
Buts secondaires : développer un caractère chrétien et toutes les facultés de l'étudiant : physique, intellectuelle, psychologique, sociale et spirituelle.
But final : préparer l'étudiant à se mettre au service de l’humanité en contribuant à réduire l'analphabétisme et l'illétrisme et à améliorer la qualité de la vie, et le préparer au monde à venir. « La vie sur terre est le début de la vie au ciel. »
Les adventistes enseignent que l’éducation chrétienne est la seule éducation qui satisfait les besoins profonds de l’être humain. A l’école, au foyer et à l’Eglise, son but est d’amener l’étudiant à plus qu’une simple acquisition de connaissances : au salut offert par Jésus-Christ. Cependant, les adventistes insistent fortement sur la notion de liberté de choix, de décision et de conscience. De ce fait, ils ne pratiquent pas le baptême des enfants. La conversion de l’individu est une décision personnelle, réfléchie, mûrie, et consciente.
Bibliothèque de l'université adventiste des Antilles, Porto Rico.
Les adventistes encouragent tous les domaines d’étude. Ils considèrent que toutes les connaissances authentiques viennent de Dieu, la source de toute vérité, que ce soit au-travers des expériences scientifiques, de la logique du raisonnement, de l’intuition, de l’histoire, ou de la révélation de la Bible. « Les lois de la nature sont des lois de Dieu, aussi divines que les préceptes du décalogue. » Ils voient une harmonie entre le livre de la nature et la Bible, considérée comme la Parole de Dieu écrite.
Les adventistes soulignent que la connaissance humaine est limitée et incomplète. Elle n’est pas absolue. « Car c’est partiellement que nous connaissons » (1 Corinthiens 13 : 9). Ils rejettent aux deux extrêmes de l’épistémologie (la théorie de la connaissance), le fidéisme (la foi pure sans la raison) et le rationalisme (la raison pure sans la foi). Ils acceptent la révélation biblique par la foi, mais il ne s’agit pas d’une foi sans raisonnement, ni évidences. Ils indiquent que la foi chrétienne s’appuie sur des faits historiques, comme la résurrection du Christ, et sur des évidences diverses, prophétiques, archéologiques, scientifiques, ou philosophiques (Hébreux 11 :1). Les certitudes du chrétien ne sont pas absolues, on n’atteint pas 100% d’évidences, mais celles-ci sont raisonnables, élevées sur l’échelle des probabilités et suffisamment concluantes.
Les adventistes enseignent que la foi est néanmoins un don de Dieu (Ephésiens 2 : 8) transmis par le témoignage et la puissance de conviction du Saint-Esprit (Jean 16 : 7-11). Ils considèrent qu’en fin de compte, « la crainte du Seigneur est le commencement de la connaissance » (Proverbes 1 : 7).
Revues de l’éducation adventiste
Revue d'éducation adventiste, revue bimensuelle pour les éducateurs et les enseignants, publiée en anglais, français, espagnol et portugais.
Dialogue, revue trimestrielle pour les étudiants, publiée en anglais, français, espagnol et portugais.
Associations d’étudiants et d'enseignants adventistes
Associations francophones
Sophia, Association des étudiants adventistes en France.
Vie en Nou, Association des étudiants adventistes de l'université Antilles-Guyane, campus de Schoelcher, Martinique.
Ramalumni, Association des anciens élèves de la Cité scolaire de Sainte-Luce, Martinique.
Sophia-Asenad, Association des enseignants adventistes, France.
Associations internationales (ou américaines)
Association of Adventist Behavioral Scientists : Association des professionnels adventistes des sciences humaines, fondée en 1976.
Membres : anthrologues, psychologues, sociologues, psychiatres, assistants sociaux, enseignants et étudiants en sciences humaines.
Revues : The Adventist Behavioral Scientist (semestriel), The Journal of the Association of Adventist Behavioral Scientists.
Seventh-day Adventist Business Education Association : Association adventiste des enseignants en affaires commerciales, fondée en 1972.
Membres : enseignants du cycle secondaire et tertiaire.
Association of Seventh-day Adventist Educators : Association des enseignants et éducateurs adventistes, fondée en 1970.
Membres : enseignants, administrateurs d’écoles, personnel scolaire, et enseignants retraités, tous cycles confondus.
Revue : Journal of Adventist Education (bimensuel).
Association of Adventist English Teachers : Association des enseignants adventistes de l’anglais.
Membres : professeurs d’anglais.
Revue : The Adventist English News Letter (trimestriel).
Association of Seventh-day Adventist Historians : Association des historiens adventistes, fondée en 1973.
Membres : historiens et professeurs d’histoire.
Revue : Adventist Heritage.
Association of Seventh-Day Adventist Librarians (ASDAL) : Association des bibliothécaires adventistes, fondée en 1981.
Membres : bibliothécaires, toutes personnes intéressées par les bibliothèques adventistes, les médiathèques, les systèmes informatiques ou par la gestion des archives.
Revue : ASDAL Action (trois numéros par an).
Adventist Society for Religious Studies : Société adventiste des recherches religieuses, fondée en 1979.
Membres : professeurs de religion et de théologie.
Adventist Theological Society : Société de théologie adventiste, fondée en 1988.
Membres : professeurs de religion et de théologie, étudiants en théologie, membres adventistes.
Revues : Journal of the Adventist Theological Society, Perspective Digest (revue de vulgarisation).
Centres universitaires adventistes
Les centres universitaires adventistes offrent environ 500 diplômes et spécialisations allant de la licence au doctorat, officiellement accrédités par tous les ministères de l'éducation dans les pays concernés. L'Eglise adventiste du septième jour administre, supervise et finance mondialement et localement toutes ses institutions scolaires, y compris universitaires (séminaires, colleges, universités, écoles de médecine, les écoles de langues, etc.) :
Afrique
Adventist University of Africa - AUA (Université adventiste d’Afrique, établie en 2005) possède deux campus et collabore avec cinq campus affiliés :
AUA à Lukanga, Butembo, North Kivu, République démocratique du Congo
Helderberg College (fondé en 1893), Somerset West, Afrique du Sud
Valley View University (Université de Valley View, fondé en 1979), Oyibi, Ghana
Babcock University (Université Babcock, fondé en 1959, nommé d'après le nom du missionnaire américain David Babcock), Ogun State, Nigeria
University of Eastern Africa, Baraton (Université d'Afrique de l'Est, fondé en 1980), Eldoret, Kenya
Solusi University (Université de Solusi, fondé en 1897), Bulawayo, Zimbabwe
Université adventiste Zurcher (nommé d'après le nom du théologien français Jean Zurcher), Sambaina, Antsirabe, Madagascar
Seminario Adventista do Bongo (Séminaire adventiste de Bongo) Huambo, Angola
Bugema University (Université Bugema, fondé en 1948), Kampala, Ouganda
Ethiopian Adventist College (College adventiste d’Ethiopie), Éthiopie
Seminario Adventista do Setimo Dia de Mocambique (Séminaire adventiste du Mozambique), Mozambique
Tanzania Adventist College (College adventiste de la Tanzanie), Usa River, Tanzanie
Zambia Adventist University (Université adventiste de Zambie), Monze, Zambie
Europe et la Russie
Campus adventiste du Salève (fondé en 1921), Collonges-sous-Salève, France
Institutul Teologic Adventist (Institut adventiste roumain de théologie), Roumanie
Istituto Avventista di Cultura Biblica Villa Aurora (Institut biblique adventiste Villa Aurora), Italie
Newbold College (fondé en 1901), Royaume-Uni
Scoala Postliceala Teologico-Sanitara Adventista de Ziua a Saptea (Centre universitaire sanitaire adventiste), Roumanie
Bogenhofen Seminary (Séminaire de Bogenhofen, fondé en 1949), Autriche
Seminario Adventista de España (Séminaire adventiste d'Espagne), Sagunto, Espagne
Teologický seminář CASD (Séminaire de théologie Sazava), République tchèque
Theologische Hochschule Friedensau (Université adventiste de Friedensau, fondé en 1899), Allemagne
Adventista Teologiai Foiskola (Séminaire adventiste de théologie), Hongrie
Adventistički teološki fakultet (College de l'Union adriatique) Croatie
Beogradski Teološki Fakultet (Séminaire théologique de Belgrade), Serbie
Toivonlinnan Yhteiskoulu (Junior College de Finlande), Finlande
Tyrifjord Videregaende Skole (Junior College de Norvège), Norvège
Vejlefjordskolen (Junior College du Danemark), Danemark
Wyższa Szkoła Teologiczno - Humanistyczna (Ecole supérieure de théologie et des lettres), Pologne
Ukrainsky gumanitarny institut (Institut d'Ukraine des arts et des sciences), Ukraine
Zaokskaya Dukhovnaya Akademiya (Université adventiste de Zaoksky, fondée en 2003), Russie
Moyen-Orient
Middle East University (Université du Moyen-Orient), Liban
Amérique du nord
Andrews University (Université Andrews, fondée en 1874), Berrien Springs, Michigan, États-Unis
Atlantic Union College (College de l'Union atlantique, fondé en 1882), South Lancaster, Massachusetts, États-Unis
Canadian University College (Université college du Canada, fondée en 1907), Lacombe, Alberta, Canada
Florida Hospital College of Health Sciences (College des sciences sanitaires de l'hopital de la Floride, fondé en 1992), Orlando, Floride, États-Unis
Griggs University (Université Griggs, fondée en 1909 par Frederick Griggs), Silver Spring, Maryland, États-Unis
Kettering College of Medical Arts (College des arts médicaux de Kettering, fondé en 1967), Kettering, Ohio, États-Unis
La Sierra University (Université La Sierra, fondée en 1922), Riverside, Californie, États-Unis
Loma Linda University (Université de Loma Linda, fondée en 1905), Loma Linda, Californie, États-Unis
Oakwood University (Université Oakwood, fondée en 1896), Huntsville, Alabama, États-Unis
Pacific Union College (College de l'Union du Pacifique, fondé en 1882), Angwin, Californie, États-Unis
Southern Adventist University (Université adventiste du Sud, fondée en 1892), Collegedale, Tennessee, États-Unis
Southwestern Adventist University (Université adventiste du Sud-Ouest, fondée en 1893), Keene, Texas, États-Unis
Union College (fondé en 1891), Lincoln, Nebraska, États-Unis
Universidad de Montemorelos (Université de Montemorelos, fondée en 1941), Montemorelos, Nuevo León, Mexique
Universidad de Navojoa (Université de Navojoa, fondée en 1948), Navojoa, Sonora, Mexique
Universidad Linda Vista (Université de Linda Vista, fondée en 1901), Pueblo Nuevo, Chiapas, Mexique
Walla Walla University (Université de Walla Walla, fondée en 1892), College Place, état de Washington, États-Unis
Washington Adventist University (Université adventiste de Washington, fondée en 1904), Takoma Park, Maryland, États-Unis
Amérique centrale et les Caraïbes
Universidad Adventista de las Antillas (Université adventiste des Antilles, fondée en 1958), Mayagüez, Porto Rico
University of the Southern Caribbean (Université de la Caraïbe du Sud, fondée en 1927), Trinité-et-Tobago
Universidad Adventista de Centro America (Université adventiste de l'Amérique centrale), Costa Rica
Seminario Adventista de Cuba (Séminaire adventiste de Cuba), Cuba
Universidad Adventista Dominicana (Séminaire adventiste de la République dominicaine, fondé en 1947), République dominicaine
Université adventiste d'Haitï (fondé en 1921), Diquini, Haïti
Inter-American Adventist Theological Seminary (Séminaire adventiste de théologie de l'Inter-Amérique), siège à Miami, Floride, États-Unis
Northern Caribbean University (Université de la Caraïbe du Nord, fondée en 1907), Mandeville, Jamaïque
Hyacinth Chen Nursing School (Ecole d'infirmiers Hyacinth Chen, fondée en 2008, nommée en l'honneur d'Hyacinth Chen), Jamaïque
Amérique du sud
Centro Universitário Adventista de São Paulo (Université adventiste du Brésil, fondé en 1922), Brésil
Corporacion Universitaria Adventista (Université adventiste de la Colombie), Colombie
Faculdade Adventista da Bahia (College adventiste du Brésil Nord-Est, fondé en 1979), Brésil
Instituto Universitario Adventista de Venezuela (Université adventiste du Vénézuela), Venezuela
Seminario Adventista Latinoamericano de Teologia (Séminaire de théologie adventiste latin-américain), Brésil
Universidad Adventista de Bolivia (Université adventiste de la Bolivie, fondée en 1931), Cochabamba, Bolivie
Universidad Adventista de Chile (Université adventiste du Chili, fondé en 1906), Chili
Universidad Adventista del Plata (Université adventiste de River Plate, fondé en 1898), Entre Ríos, Argentine
Universidad Peruana Unión (Université de l'Union du Pérou, fondé en 1919), Lima, Pérou
Asie
Pakistan Adventist Seminary and College (Séminaire-collège adventiste du Pakistan, fondé en 1923), Pakistan
Dhaka Adventist Pre Seminary (Pré-Séminaire adventiste de Dhaka), Dhaka, Bangladesh
Flaiz Adventist College (Collège adventiste Flaiz), Narsapur, Inde
Lakpahana Adventist College and Seminary (Séminaire-College adventiste de Lakpahana), Sri Lanka
Lowry Memorial College, (Collège mémorial Lowry, fondé par Lowry), Bangalore, Inde
MetaS of Seventh-day Adventist College (Collège adventiste de MetaS), MetaS est l'acronyme de "l'Association éducationelle médicale de Surat", Surat, Inde
Northeast Adventist College (Collège adventiste du Nord-Est, fondé en 1941 par O.W. Lange), Shillong, Inde
Roorkee Adventist College (Collège adventiste de Rookee), Roorkee, Inde
Spicer Memorial College (Collège mémorial Spicer, fondé en 1915), Pune, Inde
Seventh-day Adventist Higher Secondary School (Lycée supérieur adventiste), Navsari, Gujarat, India
Adventist International Institute of Advanced Studies (Institut international adventiste d'études supérieures, fondé en 1986), Lalaan, Silang, Cavite, Philippines
Adventist University of the Philippines (Université adventiste des Philippines, fondé en 1917), Luzon, Philippines
Asia-Pacific International University (Université internationale de l'Asie-Pacifique, fondée par G.F. Jones, établie en 1947), Muak Lek, Saraburi province, Thaïlande
Central Philippine Adventist College (Collège adventiste du centre des Philippines), Murcia, Negros Occidental, Philippines
Mountain View College (College Mountain View, fondé en 1953), Valencia City, Bukidnon, Mindanao, Philippines
Northern Luzon Adventist College (Collège adventiste de Luzon nord, fondé en 1923), Artacho, Sison, Pangasinan, Philippines
Univertas Advent Indonesia (Université adventiste de l'Indonésie, fondée en 1929), Parongpong, Bandung, Indonésie
Manila Adventist Medical Center and Colleges (Colleges et Centre médical adventiste de Manille, fondé en 1993), Manille, Philippines
Mindanao Sanitarium and Hospital College (College de l'hôpital et du sanitarium de Mindanao), Iligan City, Mindanao, Philippines
Myanmar Union Adventist Seminary (Séminaire adventiste de l'Union du Myanmar), Myaungmya, Birmanie
Naga View Adventist College (College adventiste de Naga View, fondé en 1965), Panicuason, Naga City, Luzon, Philippines
South Philippine Adventist College (College adventiste du sud des Philippes), Davao del Sur, Philippines
Surya Nusantara Adventist College (College adventiste Surya Nusantara), Pematang Siantar, North Sumatra, Indonésie
Universitas Klabat (College Mont Klabat, fondé en 1965), Airmadidi, North Sulawesi, Indonésie
Hong Kong Adventist College (College adventiste de Hong Kong, fondé en 1903), Sai Kung, Hong Kong Chine.
Sahmyook Uimyeong Daehak (College Sahmyook), Corée du Sud
Sahmyook Ganho Bogeon Daehak (College d'infirmiers et de la santé Sahmyook), Corée du Sud
Sahmyook University (Université Sahmyook, fondé en 1906, établi en 1951), Nowon-gu, Seoul, Corée du Sud
Saniku Gakuin College (College Saniku Gakuin), Isumi-gun, Chiba-ken, Japon
Taiwan Adventist College (College adventiste de Taïwan), Nantou County, Taïwan Chine.
Océanie
Avondale College (fondé en 1897), Cooranbong, Lake Macquarie, New South Wales, Australie
