Introduction
Dans l’enseignement secondaire français (collège et lycée), la physique-chimie forme une partie de l’enseignement scientifique.
Physique-chimie
Programme du collège
Au collège, l’enseignement de physique-chimie débute en cinquième et représente une heure et demi par semaine (deux heures en classe de troisième). Les programmes sont en vigueur depuis la rentrée 2009. Comme toutes les disciplines, elle contribue à apporter les connaissances et compétence du socle commun, en particulier pour « les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ».
L’enseignement a pour objectif :
- • de contribuer à l’’acquisition d’’une culture scientifique et technologique pour construire une première représentation globale, cohérente et rationnelle du monde, en mettant l’’accent sur l’’universalité des lois qui le structurent ;
- • de renforcer, à travers les programmes, la corrélation avec les autres disciplines scientifiques, en montrant à la fois les spécificités et les apports de la physique-chimie, et de contribuer aux thèmes de convergence ;
- d’’être ancré sur l’’environnement quotidien et ouvert sur les techniques pour être motivant et susciter la curiosité et l’’appétence des élèves pour les sciences, conditions nécessaires à l’’émergence des vocations scientifiques (techniciens, ingénieurs, chercheurs, enseignants, médecins…).
Cinquième
- L’eau dans notre environnement – Mélanges et corps purs
- Les circuits électriques en courant continu –– Étude qualitative
- La lumière : sources et propagation rectiligne
Quatrième
Troisième
- La chimie, science de la transformation de la matière
- Énergie électrique et circuits électriques en alternatif
- De la gravitation … à l’énergie mécanique
Lycée
Au lycée, la physique-chimie est enseignée en seconde, première littéraire, première scientifique et terminale scientifique.
Seconde
En seconde, la physique-chimie occupe 3 h 30 de l'emploi du temps hebdomadaire, dont 1 h 30 de travaux pratiques.
Le programme est divisé en deux sous-programmes :
- un programme de physique qui se compose de trois parties :
- exploration de l'espace ;
- l'Univers en mouvements et le temps ;
- l'air qui nous entoure.
- un programme de chimie qui se compose aussi de trois parties :
- « chimique ou naturel ? » ;
- constitution de la matière ;
- transformations de la matière ;
Première littéraire
En première littéraire, la physique-chimie est enseignée en coordination avec les sciences de la vie et de la terre, dans le cadre de l'enseignement scientifique. L'enseignement scientifique occupe 1 h 30 de l'emploi du temps hebdomadaire.
Le programme se compose de :
- deux parties obligatoires :
- représentation visuelle du monde ;
- alimentation et environnement ;
- une partie au choix parmi :
- enjeux planétaires énergétiques ;
- physique et chimie dans la cuisine.
Première scientifique
En première scientifique, la physique-chimie occupe 4 h 30 de l'emploi du temps hebdomadaire, dont 2 h de travaux pratiques.
Le programme est divisé en deux sous-programmes :
- un programme de physique qui se compose de quatre parties :
- les interactions fondamentales ;
- forces, travail et énergie ;
- électrodynamique ;
- optique ;
- un programme de chimie qui se compose de trois parties :
- la mesure en chimie ;
- la chimie créatrice ;
- l'énergie au quotidien : la cohésion de la matière et les aspects énergétiques de ses transformations.
Terminale scientifique
En terminale scientifique, la physique-chimie occupe 5 h de l'emploi du temps hebdomadaire, dont 2 h de travaux pratiques.
Le programme est divisé en deux sous-programmes :
- un programme de physique qui se compose de cinq parties :
- propagation d'une onde ; ondes progressives ;
- transformations nucléaires ;
- évolution des systèmes électriques ;
- évolution temporelle des systèmes mécaniques ;
- l'évolution temporelle des systèmes et la mesure du temps ;
- un programme de chimie qui se compose de quatre parties :
- la transformation d'un système chimique est-elle toujours rapide ? ;
- la transformation d'un système chimique est-elle toujours totale ? ;
- le sens « spontané » d'évolution d'un système est-il prévisible ? ; le sens d'évolution d'un système chimique peut-il être inversé ? ;
- comment le chimiste contrôle-t-il les transformations de la matière ? ; exemples pris dans les sciences de l'ingénieur et dans les sciences de la vie.
Enseignement de spécialité
L'enseignement de spécialité physique-chimie de terminale scientifique occupe 2 h de l'emploi du temps hebdomadaire.
Le programme est divisé en deux sous-programmes :
- un programme de physique qui se compose de trois parties :
- produire des images, observer ;
- produire des sons, écouter ;
- produire des signaux, communiquer ;
- un programme de chimie qui se compose de quatre parties :
- extraire et identifier des espèces chimiques ;
- créer et reproduire des espèces chimiques ;
- effectuer des contrôles de qualité ;
- élaborer un « produit » de consommation : de la matière première à la formulation.