Manuel d'histoire commun franco-allemand - Définition

Introduction

Un manuel d’histoire commun franco-allemand a été publié sous le titre Histoire/Geschichte lors de la rentrée scolaire 2006-2007 (I^er tome). Il s'agit d'une initiative visant à créer « une vision commune franco-allemande », en l'état actuel des connaissances relatives à l'histoire européenne depuis l'Antiquité.

Une commission d'historiens et de responsables pédagogiques des deux pays chargée de superviser l'opération a remis un projet de plan à deux maisons d'édition, Ernst Klett Verlag (Stuttgart) et les éditions Nathan (Paris) qui ont été choisies après appel d'offres pour publier ce manuel.

Le premier tome de ce manuel couvre la période de la reconstruction européenne après la Seconde Guerre mondiale. Elle est destinée aux élèves de terminale. Deux autres tomes couvrant l'Antiquité et le Moyen Âge, puis l'Europe de la Renaissance jusqu'aux guerres mondiales, seront ultérieurement disponibles dans les classes de première et de seconde.

Il ne s'agit pas d'une histoire franco-allemande mais bien de présenter une relation commune d'une histoire commune, trop souvent réécrite à travers un prisme national dans chacun des pays. Cette relation commune pourrait servir de modèle à de futurs manuels d'histoire européens.

Ier tome: Terminales

Ce premier volume comprend 5 chapitres:

• Les Mémoires de la Seconde Guerre mondiale, période indécise jusqu'en 1949
• Les transformations techniques, économiques, sociales et culturelles depuis la guerre
• L'Europe entre les États-Unis et l'URSS de 1949 à la chute du Mur de Berlin en 1989
• L'Europe dans le monde de 1989 à nos jours
• Allemands et Français depuis la guerre (partie, originale dans les programmes d'histoire des deux pays)

IIIe tome: Secondes (2009)

Le manuel de seconde comprendra 6 chapitres:

• Les fondements antiques de l'histoire européenne avec, notamment, un exemple de citoyenneté dans l'Antiquité et la naissance et diffusion du christianisme
• L'Empire de Charlemagne (de la formation de l'empire des Francs à son déclin)
• Le royaume de France et l'Empire depuis le Xe siècle, y compris les contacts entre l'Occident chrétien, Byzance et l'islam (les guerres, les croisades, les échanges commerciaux, les échanges culturels)
• Les réseaux médiévaux européens : Église, villes, universités
• Humanisme, Renaissance et Réforme en Europe, y compris les découvertes et l'expansion outre-mer
• Des Lumières à la Révolution, de la Révolution au romantisme.

IIe tome: Premières

Le manuel de première comprend 7 chapitres :

• Les bouleversements techniques, économiques et sociaux, les libéralismes
• Le Reich bismarckien et la IIIème République
• L'expansion européenne et la colonisation, y compris la décolonisation
• Les Européens et la Première guerre mondiale
• La culture européenne de la Belle Époque aux années 20
• La crise des démocraties et les régimes totalitaires en Europe
• La Seconde Guerre mondiale.

Réception

La réception du manuel a été largement positive. D'autres pays ont entamé des discussions en vue de possiblement développer des projets comparables avec l'Allemagne (République Tchèque, Pologne).

Le 15 avril 2009, au sein du Parlement européen, eut lieu un séminaire autour du manuel, intitulé History of Europe. Teaching the Whole Story? (L'histoire de l'Europe. Enseigner toute l'histoire?), organisé à l'initiative du député britannique Christopher Beazley. Le député eurosceptique polonais Wojciech Roszkowski, membre à l'époque de l'Union pour l'Europe des nations, présenta un rapport critique de deux volumes de l'ouvrage d'histoire franco-allemand, en soulignant qu'il contient des omissions importantes et qu'une part trop importante du manuel est dédié a l'histoire de la France et de l'Allemagne. Il considère aussi que l'histoire de l'Europe de l'Est y est traitée de façon insatisfaisante. Il critique aussi une vision trop négative de l'Eglise catholique et une stratégie visant à limiter les sentiments patriotiques des jeunes enfants envers leur propre nation.