Association canadienne d'éducation de langue française - Définition
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Programmes et ressources
Congrès pancanadien
Le congrès est un lieu de concertation où tous les intervenants des milieux éducatifs francophones du Canada sont conviés pour faire le point sur les défis et les enjeux de l’heure en éducation de langue française.
Tenu en alternance en Atlantique, au Québec, en Ontario et dans l’Ouest, l’événement réunit des participants de toutes les régions du pays, de tous les ordres d'enseignement (du préscolaire à l'université) et de tous les types d'intervenants (enseignants, conseillers et commissaires scolaires, directeurs, parents, étudiants, personnel des ministères). Il a lieu chaque automne et se déroule sur une période de trois jours consécutifs.
Selon l’année et l’endroit, le congrès rassemble entre 300 et 850 personnes.
Stages de perfectionnement
Le programme de Stages de perfectionnement consiste en une session de perfectionnement offerte aux professionnels de l’éducation qui travaillent en milieu francophone au Canada dans une autre province que le Québec. L’ACELF définit cette session comme un lieu de formation, d’échange et de réflexion centré sur la construction identitaire en milieu éducatif francophone.
Quatre stages sont offerts, soit un s’adressant aux intervenants de la petite enfance, un à ceux du primaire, un à ceux du secondaire, et un au personnel de direction d'école.
Les stages visent cinq principaux objectifs : explorer la mission particulière des services éducatifs francophones en contexte minoritaire, briser l’isolement en créant des réseaux de solidarité en francophonie, favoriser des pratiques pédagogiques spécifiques à l’éducation de langue française, développer un sentiment d’appartenance et d’engagement à l’égard de la francophonie canadienne, encourager la responsabilisation à l’égard de l’enseignement et de l’apprentissage dans l’école française.
L’approche préconisée vise à offrir aux participants une expérience formatrice globale, caractérisée par l’apprentissage de notions et de pédagogies d’actualité en éducation, la découverte de nouveaux outils, la création de liens et le ressourcement culturel.
La formation se déroule dans la ville de Québec au mois de juillet, sur une période de deux semaines. Elle est donnée principalement sous la forme d’ateliers animés par des personnes-ressources qualifiées venant de différentes régions du pays. Deux activités socioculturelles sont également rattachées au programme des stagiaires.
Chaque année, le programme accueille environ 60 participants.
Échanges francophones
Le programme Échanges francophones consiste en des jumelages de classes de 6e, 7e, 8e et 9e année de différentes écoles de langue française du Canada (pour les classes du Québec, cela correspond à la 6e année du primaire et aux 1re, 2e et 3e du secondaire).
Le but du programme est d’engager les jeunes dans un processus de construction identitaire par des voyages-échanges dans une communauté francophone du Canada. En particulier, les échanges visent cinq objectifs : favoriser la découverte d’un milieu francophone différent, donner l’occasion à des élèves de valoriser leur langue et leur culture, favoriser la création de liens d’amitié durables, développer une compréhension mutuelle des réalités francophones canadiennes et engager les jeunes dans l’organisation d’activités éducatives, linguistiques et culturelles.
En moyenne, cinq jumelages sont réalisés chaque année, soit dix classes jumelées. Chacune des classes d’un jumelage effectue un séjour d’environ 10 jours dans la communauté de la classe avec laquelle elle est jumelée. Les voyages s’effectuent à l’hiver et au printemps.
Semaine nationale de la francophonie
La Semaine nationale de la francophonie est un cadre festif que l’ACELF propose aux institutions éducatives de langue française comme occasion de célébration de la culture francophone. Elle vise à stimuler le développement d'une identité culturelle francophone dynamique et d'un fort sentiment d'appartenance à la francophonie chez les élèves, les intervenants et les gens des communautés locales. La Semaine nationale de la francophonie a été créée par l’ACELF en 1993.
Cet événement, inscrit sur une période de deux semaines au mois de mars dans le cadre des Rendez-vous de la Francophonie, s’articule autour d’un thème ou d’un slogan (renouvelé chaque année), ainsi que de concours et d’activités pédagogiques que l’ACELF propose aux écoles. Les concours permettent aux institutions éducatives de reconnaître des personnes qui se démarquent par leur engagement pour la francophonie. Les activités pédagogiques, rédigées chaque année en lien avec le thème de l’événement, sont offertes gratuitement aux enseignants de la petite enfance, du primaire et du secondaire, ainsi qu’aux intervenants en alphabétisation.
Stages en enseignement dans les communautés francophones
Les Stages en enseignement dans les communautés francophones sont offerts aux étudiants d’universités québécoises inscrits à un programme de formation de premier cycle en enseignement. Les participants effectuent un stage de 6 à 10 semaines dans une école francophone située dans une autre province que le Québec.
Le programme est fondé sur l’établissement d’ententes entre l’ACELF, les universités du Québec et les conseils scolaires francophones d’autres provinces ou territoires du Canada. En fonction de ces ententes, chaque université partenaire est jumelée à un conseil scolaire. Les stages s’inscrivent dans le parcours de formation des étudiants et donnent accès à des crédits universitaires. Selon l’université fréquentée, les étudiants effectuent leur stage en 3e ou en 4e année de formation.
Ces stages ont pour objectif de permettre aux étudiants du Québec de se familiariser avec les particularités du contexte éducatif des communautés francophones du Canada, et éventuellement de s’ouvrir de nouveaux horizons professionnels. Du point de vue des communautés francophones, l’expérience vise à favoriser un échange dynamique entre le stagiaire, l’enseignant associé, les membres de l’école et les membres de la région d’accueil, donnant lieu à des retombées positives dans le milieu scolaire et communautaire. Enfin, devant une relève enseignante qui se fait parfois rare, les stages sont aussi une occasion pour les conseils scolaires des communautés francophones de connaître de futurs enseignants qui seront qualifiés pour travailler dans ces milieux.
Outils d’intervention
L’ACELF produit et diffuse des outils destinés à appuyer les intervenants en éducation dans les différents aspects de leur rôle et de leur mission en construction identitaire francophone.
La production de ces outils découle des objectifs que s’est donnés l’association à la suite de la publication en 2006 de son Cadre d’orientation en construction identitaire, lequel a donné à sa mission un nouvel élan en l’axant dorénavant de façon plus précise sur la construction identitaire.
Ces outils prennent la forme de trousses ou de guides, offerts en format imprimé à moindre coût ou téléchargeables gratuitement sur Internet.
Banque d’activités pédagogiques
La Banque d’activités pédagogiques est un répertoire Internet spécialisé en construction identitaire francophone, à l’intention des enseignants de la petite enfance, du primaire, du secondaire, ainsi que du secteur de l’alphabétisation. Elle contient plusieurs centaines d’activités pédagogiques en lien avec différents thèmes, qui ont pour but d’amener les élèves à réfléchir sur leur identité personnelle et culturelle tout en développant leur sens de la communication, de l’engagement et du leadership.
En mars 2008, la BAP a été décorée du prix des Mérites du français dans les technologies de l’information par l’Office québécois de la langue française.
Revue Éducation et francophonie
L’ACELF est l’organisme éditeur d’une revue scientifique arbitrée intitulée Éducation et francophonie.
Éducation et francophonie présente des résultats de recherche inédits sur l’éducation en langue maternelle française. Les thèmes qu’elle aborde touchent tous les ordres d’enseignement et font appel à la contribution de différents chercheurs à travers la francophonie internationale. Ses lecteurs sont principalement des chercheurs, professeurs, enseignants et étudiants du domaine de l’éducation et de domaines connexes tels que la psychologie et les sciences sociales.
La revue est publiée deux fois par année sur Internet, où elle est accessible intégralement et gratuitement en format PDF. Elle est aussi vendue imprimée sur demande.
